Deze manier van diagnostiek is gebaseerd op principes van het dynamisch onderzoek van Feuerstein (LPAD) en David Tzuriël (DA). Het onderzoek richt zich op het denk- en leerproces en daarmee op cognitieve functies. De onderzoeker volgt het denkproces en stelt nieuwe vragen als het denken stagneert of een verkeerde richting dreigt op te gaan. Deze interventies vallen onder het concept 'mediatie' en zijn expliciet omschreven in de MLE-theorie van Feuerstein. Het doel is zicht te krijgen op veranderbaarheid en daarmee de leermogelijkheden. [ap_button button_size="ap-small-bttn" button_url="http://cocon4u.nl/" button_type="ap-outline-bttn" button_color="ap-default-bttn" button_align="ap-align-left"]terug[/ap_button]

Floortime is de specifieke spelbegeleiding die uit het ontwikkelingsmodel van Greenspan voortkomt. Door letterlijk met het kind op de vloer te spelen, aansluitend bij de ontwikkelingsfase waarin het kind zit, kunnen ouders het kind leren helpen doelen te bereiken. Bij haperend spel, kenmerkend voor een niet goed doorlopen ontwikkelingsfase, stelt de therapeut zich in eerste instantie op als observator. Pas wanneer er een goed beeld is van de specifieke kenmerken van het kind, motoriek, zintuiglijke voorkeuren en veilige zone, krijgt de ouder tips die in het spel meegenomen kunnen worden.…

Bij dit onderzoek gaat het om de belevingswereld van een kind of jongere. Met behulp van projectieve testen kunnen wensen en verlangens, gevoelens en innerlijke strijd zichtbaar gemaakt worden. [ap_button button_size="ap-small-bttn" button_url="http://cocon4u.nl/" button_type="ap-outline-bttn" button_color="ap-default-bttn" button_align="ap-align-left"]terug[/ap_button]

Dyslexie In psycho-educatie wordt stilgestaan bij wat dyslexie voor een kind betekent op emotioneel vlak en in het omgaan met schoolwerk. Wat dyslexie precies in het brein doet, blijft lastig te verklaren. Maar dat er meerdere hersengebieden moeten samenwerken om tot lezen en spellen te komen staat vast. Iedere behandeling is maatwerk, niet ieder kind ervaart exact dezelfde problemen. Ter ondersteuning van het ingewikkelde lees- en spellingproces wordt onder andere gebruik gemaakt van Taal in Blokjes. Bij het oefenen wordt steeds gezocht naar variatie in werkvorm en materiaal. Door zoveel…

Als blijkt dat het kind of de jongere in aanmerking komt voor individuele therapie, wordt een vaste dag en tijdstip gekozen om samen aan de slag te gaan. Anders dan in volwassenentherapie komt het kind of de jongere hiervoor naar de spelkamer, waarin een ruim aanbod is om het lastige verhaal met teken- en spelmateriaal te vertellen en heftige gevoelens te verwerken. De ouders blijven bij het traject van hun kind betrokken door oudergesprekken. Daarin wordt stil gestaan bij zorgen en vragen van de ouders. Op een steunende en inzichtgevende…

Ook jonge kinderen kunnen last hebben van een trauma. Het verminderd beschikbaar zijn van hun mama door een Postpartum depressie kan beangstigend zijn, wat zorgt voor een verhoogde stressreactie in het lichaam. Maar ook een vroeggeboorte met daarna een verblijf in de couveuse en eventueel pijnlijke medische behandelingen gaan niet zonder meer 'over'. Stressreacties als reflux, diarree, slaapproblemen, veel huilen etc. kunnen hiervan het gevolg zijn Voor jonge ouders en hun baby's is er de mogelijkheid voor een IMH interventie, bestaande uit vijf sessies. IMH is Infant Mental Health, in…